Скачать: Построй свою математику. Скачать Программу Для Восстановление Удаленных Фотографий С Карты Памяти. Блок-тетрадь эталонов для 2 класса. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А.

Пособие может использоваться в коллективной работе с учащимися на уроках деятельной направленности и для индивидуальной работы по курсу математики 4 класса программы Школа 2000. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А. Построй свою математику блок-тетрадь эталонов для 4 .

Самостоятельные и контрольные работы по математике в начальной школе. Варианты 1 и 2. Петерсон Л.Г. Скачать бесплатно Самостоятельные и контрольные работы по математике в начальной. В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник Построй свою математику. Блок-тетрадь эталонов (+ 4 папки с вкладышами) от издательства. Показать все характеристики. Учебное пособие является частью "открытого" учебно-методического комплек. Читать далее. Тематическое планирование для 2 класса, составлено согласно требованиям ФГОС, на основе авторской программы Л. Петерсон, примерной.

Календарно- тематическое планирование по математике (2 класс) по теме: Тематическое планирование по математике 2 класс. Рабочая программа по предмету «математика» 2 класс создана на основе: Федерального и регионального компонентов  Государственного стандарта начального общего образования;  Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России; Программы курса «Математика» под редакцией Л. Петерсон, М., «Просвещение», 2.

Учебного плана школы на 2. Планируемых результатов начального общего образования. Цель:   формирование у учащихся основ умения учиться;  развитие их мышления, качеств личности, интереса к математике;   создание возможностей для математической подготовки каждого ребенка на высоком уровне. Задачи: формирование у учащихся способностей к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;      приобретение опыта самостоятельной математической деятельности с целью получения нового знания, его преобразования и      применения; формирование специфических для математики качеств мышления, необходимых для полноценного функционирования в современном обществе, и в частности логического, алгоритмического и эвристического мышления; духовно- нравственное развитие личности, предусматривающее с учётом специфики начального этапа обучения математике принятие нравственных установок созидания, справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и уважения к своему Отечеству; формирование математического языка и математического аппарата как средства описания и исследования окружающего мира и как основ компьютерной грамотности.

Содержание курса математики строится на основе: системно- деятельностного подхода; системного подхода к отбору содержания; Место предмета в базисном учебном плане. На изучение курса математики во 2 классе отводится 6 часов в неделю, 3. В том числе: плановых контрольных работ - 9 ч; административных контрольных работ - 3 ч. Для реализации программного содержания курса «математика»  используются следующие учебники и учебные пособия: Л.

Г. Петерсон. Контрольные и самостоятельные работы. М.: Издательство «Ювента», 2. Л. Г. Петерсон. Устный счёт на уоках математика. Методические рекомендации. Пособие для учителей.

Умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать своё затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения. Освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности, определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта. Умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Приобретение опыта использования методов решения проблем творческого и поискового характера. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии. Способность к использованию знаково- символических средств математического языка и средств ИКТ для описания и исследования окружающего мира (для представления информации, создания моделей изучаемых объектов и процессов, решения коммуникативных и познавательных задач и др.) и как базы компьютерной грамотности. Овладение различными способами поиска (в справочной литературе, образовательных интернет- ресурсах), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами, подготовки своего выступления и выступления с аудио- , видео- и графическим сопровождением.

Формирование специфических для математики логических операций (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, аналогия, установление причинно- следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям), необходимых человеку для полноценного функционирования в современном обществе; развитие логического, эвристического и алгоритмического мышления. Овладение навыками смыслового чтения текстов. Освоение норм коммуникативного взаимодействия в позициях «автор», «критик», «понимающий», готовность вести диалог, признавать возможность и право каждого иметь своё мнение, способность аргументировать свою точку зрения. Умение работать в парах и группах, договариваться о распределении функций в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; стремление не допускать конфликты, а при их возникновении готовность конструктивно их разрешать.

Начальные представления о сущности и особенностях математического знания, истории его развития, его обобщённого характера и роли в системе знаний. Освоение базовых предметных и межпредметных понятий (алгоритм, множество, классификация и др.), отражающих существенные связи и отношения между объектами и процессами различных предметных областей знания. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика». Предметные результаты. Освоение опыта самостоятельной математической деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению для решения учебно- познавательных и учебно- практических задач. Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.

Овладение устной и письменной математической речью, основами логического, эвристического и алгоритмического мышления, пространственного воображения, счёта и измерения, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов (схемы, таблицы, диаграммы, графики), исполнения и построения алгоритмов. Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, составлять числовые и буквенные выражения, находить их значения, решать текстовые задачи, простейшие уравнения и неравенства, исполнять и строить алгоритмы, составлять и исследовать простейшие формулы, распознавать, изображать и исследовать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, диаграммами и графиками, множествами и цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные. Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно- познавательных и учебно- практических задач. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу второго года обучения.

Обучающие должны знать: названия и последовательность чисел от 1 до 1. Обучающие должны уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1. Повторение. Личностные: осознание математических составляющих окружающего мира. Регулятивные: освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами. Познавательные: осмысление математических действий и величин.

Коммуникативные: умение отвечать на поставленный вопрос, формировать умения работать в парах и малых группах. Уметь вести счет десятками и единицами.

Название и запись чисел до 2. Нумерация двузначных чисел. Сложение и вычитание двузначных чисел. Круглые числа. Запись и название круглых чисел. Повторение. Дециметр. Повторение. Счет десятками и единицами. Повторение. Наглядное изображение двузначных чисел.

Наглядное изображение двузначных чисел. Повторение. Запись и название чисел до 2. Повторение. Нумерация чисел второго десятка. Повторение. Сложение и вычитание в пределах 2.

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 2. Повторение. Название и запись двузначных чисел больше 2.

Повторение. Сравнение двузначных чисел. Повторение. Сравнение двузначных чисел. Повторение. Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд. Повторение. Сложение однозначных чисел с переходом через разряд. Повторение. Входная контрольная работа.

Решение текстовых задач со случаями сложения и вычитания в пределах 2. Сложение однозначных чисел с переходом через разряд. Повторение. Решение уравнений на нахождение целого.