Материал на тему: анализ воспитательной работы за 2. И снова встаёт вопрос, что было отправной точкой, что получилось, где были неудачи и как их отработать, чтобы с уверенностью сказать: мы не готовим к жизни, мы живём. Но всё же нужно признать, что пока мы всё делаем лишь для школы, а не для того, чтобы это стало нормой жизни.

Следовательно, нам есть над чем работать. Возможно, мы мало уделяем времени деталям и мелочам, а ведь внимание к мелочам рождает совершенство, а вот совершенство – уже не мелочи.

В начале учебного 2. Программа развития воспитательной компоненты, которая подразумевала укрепление и развитие воспитательного потенциала в социокультурном пространстве МБОУ  « Городецкая СОШ » на основе системного взаимодействия на различных уровнях.

Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым и самое главное, эффективным. Воспитательная работа строилась на основе Устава школы, концепции воспитательной системы школы, плана работы школы, плана воспитательной работы. В связи с этим в  школе существует воспитательная система, которая позволяет грамотно спланировать и организовать воспитательную деятельность, как в школе, так и в классе.

Анализ воспитательной работы в МБОУ «Новосельская средняя школа» за 2015/2016 учебный год . Найти: Версия для слабовидящих. Анализ воспитательной работы школы проводился по следующим направлениям. Анализ воспитательной работы школы за 2014 - 2015 учебный год. В прошедшем учебном году в ГБОУ Школа

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией. Подводя итоги воспитательной работы за 2005\2006 учебный год, следует . Анализ воспитательной работы за 2015-2016 учебный год · Анализ по духовно-нравственному развитию в 2015-2016 уч. Анализ воспитательной работы школы за 2014–2015 учебный год. Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на .

Анализ воспитательной работы за I полугодие 2016 – 2017 учебного годаВоспитательный блок нашей школы работают проблемой . Анализ воспитательной деятельности всех структур школы за 2013-2014 учебный год. Методическая разработка по теме: Анализ воспитательной работы школы за 2013-2014 учебный год.

Работа с ученическим коллективом. Работа с родителями. Работа с педагогическим коллективом. В этом учебном году были поставлены следующие воспитательные задачи: На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и пожеланий создать максимум условий для физического, интеллектуально, нравственного и духовно развития детей. Формировать у учащихся чувство гордости за богатую своеобразную историю родного края, вовлекать учащихся в историко- краеведческую деятельность.

Использовать в работе с родителями новые нетрадиционные формы, изучать воспитательные возможности семьи. Совершенствовать работу органов ученического самоуправления в целях выполнения ими функции по реализации прав ребёнка в школе. В целях наиболее полного исполнения задач, планирования воспитательной работы  учитывается структура управления воспитательной работой в школе. В ней сохранены  Совет школы,  Совет по профилактике правонарушений, школьный методический совет, методическое объединение классных руководителей. Скачать Драйвер На Принтер Самсунг Мл 1250 далее. Классные руководители строят свою работу с ученическим коллективом на основе коллективной, равноправной, творческой деятельности.

Они используют в работе различные формы и методы воспитательной работы. Занятия проводились по  расписанию. Режим проведения внеурочной деятельности  среда - пятница с 1. Для ее организации используются различные формы: экскурсии, кружки, конкурсы, соревнования, поисковые и проектные исследования, общественно- полезная практика. Направление. Форма   организации   занятий.

Учитель. Спортивно- оздоровительное. Разучивание игр - познавательная деятельность. Игровая деятельность – игры на перемене, часы активного отдыха, Дни здоровья, школьные спортивные соревнования. Беседы о правильном питании. Работа над Проектом о правильном питании Бондин В.

А. Общественно- полезное. Коллективная трудовая деятельность .

Поисковая деятельность. Практическая работа: акции; трудовые дела; праздники; беседы; конкурсы; выставки; экскурсии; творческие дела. Юденко Л. И. Коротченко М. А. Юденко И. В. Художественно- эстетическое. Занятие  музыкой, пением - разучивание новых песен,  рисование,  праздники на уровне класса и школы. Чтение, просмотр фильмов, беседы.

Юденко И. В. Гирина С. В. Научно - познавательное.

Беседы о культуре поведения, общения, игры. Беседы, библиотечные часы. Юденко И. В. В первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающиеся должны научиться действовать, чувствовать, принимать решения. Это и индивидуальная работа по постановке устной речи, почерка, письменной речи. Вся деятельность учащихся и педагогов школы организована (что тоже уже стало системой) таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело.

Это позволяет создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности. Самая главная работа по воспитанию учащихся в школе отводится классным руководителям.

Именно они должны создавать условия для реализации способностей детей и создавать благоприятный морально- психологический климат в коллективе. В прошедшем учебном году в школе было 1. Каждый классный руководитель моделирует свою воспитательную систему на базе школьной. Создана картотека воспитательных систем. Анализ выполнения планов воспитательной работы в классах показал, что учащиеся 1 классов получили необходимые знания по успешному сосуществованию в коллективе, учащиеся 5 успешно прошли период адаптации, учащиеся 2- 8 классов пополнили знания по разным сферам развития за счет правильно выбранной тематики классных часов и общешкольных мероприятий.

Можно сказать, что практически все классные коллективы сформированы. Однако следует отметить, что документация классных руководителей не всегда отвечает требованиям. Развитие казачьего движения         Гражданско- патриотическое воспитание российской молодежи является приоритетным направлением государственной политики Российской Федерации. Для достижения этой цели поставлены   основные задачи: - утверждение в сознании и чувствах учащихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений; - уважение  к историческому и культурному прошлому России, к нашим славным традициям; - повышение престижа государственной и военный службы; - создание новой  эффективной системы гражданско- патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у молодежи верности Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей; - создание механизма, обеспечивающего функционирование системы гражданско- патриотического воспитания; - пропаганда славных дел старших поколений, формирование чувства гордости за свой народ и страну, воспитание достойных тружеников и  защитников Родины.

Географическое краеведение, история, литература, история казачества Оренбургского края, обществознание, ОБЖ   воспитывают  любовь к родной земле, её славной истории. Приобретению необходимых навыков будущего воина способствуют строевая, огневая подготовка, учебные сборы. В ноябре 2. 01. 4 г.

Учащиеся принимали активное участие в слёте военно- патриотических объединений «Отчизны верные сыны», в  районной военно- спортивной игре «Зарница»,  в районном фестивали военно- патриотической песни «Время выбрало нас» (3- е место), в военно- спортивной игре «Мы – наследники Великой Победы», в областном  этапе Всероссийской военно- спортивной игры «Казачий сполох» 2. За прошедший учебный год проведена определенная  работа. В школе успешно продолжают функционировать творческое объединение «Сотрудничество» (Шерстюк Н. Г., Шерстюк А. В., Юденко И.

В.), кадетско- казачье объединение «Казак» (руководители Бондин В. А., Шерстюк А. В., Гильмутдинова Л. М.),  волонтерское движение (руководитель Гильмутдинова Л. Юденко И. В., Шерстюк А. В.), в областной поисковой акции «И помнит мир спасенный. Шерстюк А. В.), в  районном и областном конкурсе сочинений   «Письмо потомка: Что я знаю о войне?» (рук. Шерстюк Н. Г., Кудобаева Е.

Н.),  областной акции «Читаем детям о войне»  и др. Цель этих уроков: показать школьникам беспримерный подвиг русского народа на войне и в тылу, тесную связь героического прошлого с современностью, отдать заслуженную дань великому подвигу народа.