Рабочая программа по английскому языку (1. Рабочая программа по предмету «Английский язык» для 1. Кузовлев В. П.) . Место предмета в базисном учебном плане. Календарно- тематический план. Характеристика контрольно- измерительных материалов. Приложение. 6. 1.

Бесплатно скачать аудиокурсы в MP3. Английский язык. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Рабочие программы 10-11 классы. Скачать Кряк Adobe Dreamweaver Cs6. Данная рабочая программа по английскому языку для среднего (полного) общего образования. УМК “English 10-11” стал победителем Всероссийского конкурса по созданию учебников нового .

Пассова «Развитие индивидуальности в диалоге культур», М., Просвещение, 2. Программа Тепломаг Скачать Бесплатно. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены стандартом. Программа составлена для учебника «Английский язык: учебник для 1. Кузовлев В. П. М.: Просвещение, 2. НОРМАТИВНО – ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно- правовыми документами: 1. Приказ МО и Н РФ от 0. Федеральный компонент  государственного стандарта общего образования по английскому языку (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 0.

Примерные программы основного общего образования по английскому языку, рекомендованные письмом Департамента государственной политики в образовании МО и Н РФ от 0. Методическое письмо Министерства образования и науки Челябинской области «О преподавании учебного предмета «Английский язык» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области «О разработке и утверждении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях» от 3. Об утверждении Сан. Пи. Н 2. 4. 2. 2. Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях»/ Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 2. Скачать Песню Робот По Имени Чаппи.

Приказ  Минобразования РФ от 0. Начальное общее и основное общее образование. Среднее (полное) общее образование (Приказ Минобразования РФ от 0. Приказ  Министерства образования и науки РФ от 0. Приказ  Министерства образования и науки РФ от 3. Приказ  Минобразования РФ от 0. Магнитогорска «О разработке рабочих программ учебных предметов» от 4.

Приказ УО г. Магнитогорска от 0. Методическое письмо «О проверке и оценивании письменных работ учащихся». Методическое письмо Министерства просвещения РСФСР от 1 сентября 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК», ЕГО МЕСТО В  СИСТЕМЕ НАУКИностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология».

Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Реализация программы преподавания английского языка происходит в интеграции с другими предметами школьного курса: литературой (изучение творчества писателей, поэтов), историей (страноведческий материал), географией (изучение географического положения  стран), музыкой (изучение стилей музыки, творчества композиторов), биологией (беседа о защите окружающей среды).

В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ Программа разработана на основе методической концепции коммуникативного иноязычного образования Е. И. Пассова, что обеспечивает: познание культуры англоязычных стран в ее диалоге с родной культурой; развитие ученика как индивидуальности; воспитание нравственной, духовной личности; овладение иностранным языком как средством общения через систему упражнений в говорении, чтении, аудировании и письме. Для реализации данной рабочей программы используется УМК Кузовлева  В. П. Английский язык «English 1.

Скачать: рабочая программа по английскому языку умк кузовлев в.п. Учащиеся 10 -11 классов в психологическом плане относятся к юношескому . Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку;. Данная программа ориентирована на реального потребителя, на школу, учащихся 10 -11 классов и учителя английского языка.

М: Просвещение, 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ  УЧЕБНОГО КУРСА              В качестве интегративной цели обучения  английскому языку рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета. Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно- познавательной: речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке; социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 1. В связи с этим  возрастает важность межпредметных связей английского  языка с другими школьными  предметами. Программа обеспечивает формирование и развитие общеучебных умений и навыков  по всем видам речевой деятельности: аудирование, чтение, письмо, говорение и по языковым аспектам: лексика, грамматика, фонетика. Изучение английского языка на данной ступени образования ставит перед собой следующие задачи: 1) Расширить лингвистический кругозор старших школьников. БАЗОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ  УЧЕБНОГО  КУРСАРечевые умения.

Говорение Диалогическая речь  Совершенствование умений  участвовать в  диалогах этикетного характера, диалогах- расспросах, диалогах- побуждениях к действию, диалогах- обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы  разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения Объем диалогов – до 6- 7 реплик со стороны каждого учащегося. Монологическая речь  Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным/прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫДля эффективного управления деятельностью обучаемых в процессе решения  педагогических (дидактических) задач используются следующие методы и формы обучения: Словесные используются когда: материал носит преимущественно теоретико- информационный характерученики готовы к усвоению готовой информациипри формировании теоретических и практических знанийкогда учитель владеет этим методом лучше, чем другими. Наглядные используются: для развития наблюдательности и повышения внимания к изучаемым вопросамкогда содержание учебного материала может быть представлено средствами наглядностикогда наглядные пособия доступны ученикам данного классакогда владеет необходимыми наглядными пособиями Практические используются: для развития практических умений и навыковкогда содержание темы включает практические упражнения, проведение опытов, выполнение трудовых заданийкогда ученики готовы к выполнению практических заданийкогда учитель владеет учебно- материальными пособиями, дидактическими материалами для организации практических упражнений. Репродуктивные используются: для формирования знаний и навыковкогда содержание слишком сложно или весьма простокогда ученики еще не готовы к проблемному изучению этой темы.