Рабочая программа по музыке (3 класс) по теме: Рабочая программа по музыке 3 класс Е. Критская, Г. Сергеева, Т. Буденновска. Буденновска. Начальные классы» - Е.

Критская, Г. Сергеева, Т. Данная программа имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации». Программа направлена на постижение закономерностей возникновения и развития музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления в окружающем мире, специфики воздействия на духовный мир человека. Изучение музыки  в 3 классе направлено на  формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.

Рабочая учебная программа по музыке для 3 -го класса разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом&nbs. Рабочая программа составлена на основе учебного плана начального общего образования, примерной программы по музыке и авторской программы - «Музыка. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Рабочая программа по музыке для 3 класса по программе Критская, Шмагина. Рабочая учебная программа по музыке для 3- го класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования по искусству, программы начального .

Цель школьного музыкального образования заключается в передаче положительного духовного опыта поколений, сконцентрированного в музыкальном искусстве и развитии на этой основе положительных черт и свойств личности школьника. Цель музыкального образования и воспитания в начальной школе - формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры. Задачи уроков музыки: воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности; интереса к народным традициям, культурным ценностям родного края; развитие активного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего, и накопление на его основе тезауруса - багажа музыкальных впечатлений, интонационно – образного словаря, первоначальных знаний о музыке; формирование опыта музицирования; обучение хоровому исполнительству; развивать желание и умение детей воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития музыкального образа; поддерживать желание детей передавать в рисунке настроение музыкального произведения.

• Рабочая учебная программа по музыке для 3-го класса разработана на основе примерной про-граммы начального общего образования и программы «Музыка 1-4 классы», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. Шмагина, М., Просвещение, 2010. Программа составлена в соответствии с .
• Рабочая программа по музыке составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
• Рабочая программа по музыке 3 класс УМК "Школа России" автор Е.Д.Критская создана на основе Федерального государственного. Рабочая программа по музыке для 3 класса общеобразовательной школы разработана на основе стандарта начального общего образования по .
• Музыка 3 класс. Пояснительная записка. Рабочая программа по музыке составлена на основе федерального. Методическое пособие «Методика работы с учебниками «Музыка» 1- 4 классы» (авторы Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.) Содержание .
• Рабочая программа по музыке 3 класс Критская. Критская, Г. Сергеева, Т.
• Рабочая программа по музыке 3класс УМК "Школа России". Сергеева, Е.Д.Критская, Т.С. Шмагина «Музыка. Начальная школа».

В данный УМК входят: Учебник «Музыка» 3 класс (авторы Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т.

С.) Рабочая тетрадь «Музыка» 3 класс (авторы Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т.

С.)Методическое пособие «Методика работы с учебниками «Музыка» 1- 4 классы» (авторы Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С.)Содержание программы.

Раздел «Россия - Родина моя». Мелодия - душа музыки. Песенность музыки русских композиторов. Лирические образы в романсах и картинах русских композиторов и художников.

Образы Родины, защитников Отечества в различных жанрах музыки. Раздел «День, полный событий». Выразительность и изобразительность в музыке разных жанров и стилей. Портрет в музыке.

Раздел «О России петь - что стремиться в храм». Древнейшая песнь материнства.

Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. Образ праздника в искусстве. Вербное воскресенье. Святые земли Русской. Фольклорный раздел - «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» Жанр былины. Певцы - гусляры. Образы былинных сказителей, народные традиции и обряды в музыке русских композиторов.

Раздел «В музыкальном театре». Музыкальные темы - характеристики главных героев.

Интонационно - образное развитие в опере и балете. Мюзикл как жанр легкой музыки. Особенности содержания музыкального языка, исполнения. Раздел «В концертном зале».

Жанр инструментального концерта. Мастерство композиторов и исполнителей. Выразительные возможности флейты, скрипки. Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители. Контрастные образы сюиты, симфонии.

Музыкальная форма (трехчастная, вариационная). Темы, сюжеты и образы музыки Бетховена. Раздел «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье». Роль композитора, исполнителя, слушателя в создании и бытовании музыкальных сочинений.

Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов. Джаз - музыка XX века. Особенности ритма и мелодики.

Импровизация. Известные джазовые музыканты- исполнители. Музыка - источник вдохновения и радости. Основные требования к уровню знаний и умений учащихся в 3 классе. В течение учебного года учащиеся должны знать/понимать: Слова и мелодию Гимна России; Выразительность и изобразительность музыкальной интонации; Смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»; Названия изученных жанров и форм музыки; Образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники, обряды); Названия изученных произведений и их авторов; Наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса, виды оркестров и хоров. Уметь: Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; Определять на слух основные жанры музыки (песня, танец, марш); Определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах); Передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально- пластическом движении, игре на музыкальных инструментах; Исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без него, одноголосные и с элементами двухголосия; Исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащихся).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: Восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки; Исполнения знакомых песен; Участие в коллективном пении; Музицирования на элементарных музыкальных инструментах; Передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами и др. Лирический образ. П. Чайковский. Певец - солист.

Аккомпанемент. Музыка и поэзия. Лирика. П. Чайковский. Н. Римский - Корсаков. Звонче жаворонка пенье. Глинка «Жаворонок» 3. Лирические образы в романсах и картинах русских композиторов и художников.

Виват, Россия! Наша слава - Русская держава. Интонации музыки и речи. Солдатская песня - марш. Трёхчастная форма. Опера. Хоровая сцена. Певец - солист. Канты «Радуйся, Росско земле», «Орле Российский» С. Прокофьев, «Александр Невский» М.

Глинка, «Иван Сусанин». Русские народные песни: «Славны были наши деды», «Вспомним, братцы, Русь и славу!»Песни о Родине. Образы защитников Отечества в музыке. Клавиатура Acme Скачать Драйвер далее.

День, полный событий (4 ч) 6. Образы утренней природы в музыке Музыкальный пейзаж. Выразительность. Изобразительность. П. Чайковский «Колыбельная», Э.

Григ «Утро» из сюиты «Пер Гюнт», Э. Григ «Заход солнца».

Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек. Скороговорка. Выразительность. Изобразительность.

С. Прокофьев. С. Прокофьев. Балет «Ромео и Джульетта». Джульетта- девочка.

С. Прокофьев. Балет «Золушка». Вальс и полночь. 8. Детские образы Мелодия. Интонационная выразительность. Танцевальность. Аккомпанемент. М. Пьесы из «Детского альбома».

Образы вечерней природы. Обобщение темы «День, полный событий». Музыкальный пейзаж. Песенность, танцевальность.

Выразительность. Изобразительность. М. 2 четверть (7 ч)О России петь - что стремиться в храм (7 ч)1. Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. Прелюдия. Тропарь.

Припев. Интонационно -  образный анализ. Определение жанра кантаты.«Мама» из вокально - инструментального цикла «Земля» В. Вербное воскресенье. Хор. Традиции. Л. Планировщик Квартир Скачать Программу. Уэббер. Гречанинов «Вербочки», Р.

Жанры величания и баллады в музыке и поэзии. Баллада. Величание князю Владимиру и княгине Ольге. Толстого. 1. 5О России петь - что стремиться в храм.

Тембры колоколов. Названия колокольных звонов.

Обобщающий урок. Музыка на Новогоднем празднике. Новогодние песни. Гори, гори ясно, чтобы не погасло! Певец - сказитель. Гусли. Былинный напев. Подражание гуслям. Распевы.«Былина о Добрыне Никитиче» обр.

Римского - Корсакова. Песни Баяна из оперы «Руслан и Людмила» М. Песни Садко, хор «Высота ли, высота» из оперы «Садко» Н. Римский - Корсаков. Третья песня Леля, хор из пролога оперы «Снегурочка». Певцы русской старины. Сказочные образы в музыке.

Народные традиции и обряды. Масленица. Народные традиции.

Рабочая программа (музыка, 3 класс) по теме: рабочая программа . Критская 3 класс . Начальная школа», авторов:   Е. Д. Критской, Г. Сергеевой, Т.

Шмагина, М., Просвещение, 2. Рабочая программа ориентирована на использование учебно- методического комплекта: Критская Е. Д., Сергеева Г. П.,  Шмагина Т. С. Е. Д. Критская, Г.

П. Сергеева, Т. Шмагина.- М.: Просвещение, 2. Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка». СD) mp. 3,М., Просвещение, 2. Балетов, кантат, симфоний; -различать русскую музыку и музыку других народов; сопоставлять произведения профессиональной и народной музыки; -понимать нравственный смысл сказочных образов в опере и балете, героических образов в русских народных песнях и в музыке крупных жанров: опере и кантате; -эмоционально выражать свое отношение к музыкальным произведениям; -ориентироваться в жанрах и основных особенностях музыкального фольклора; -понимать возможности музыки, передавать чувства и мысли человека; -передавать в музыкально - художественной деятельности художественно- образное содержание и основные особенности сочинений разных композиторов и народного творчества. Обучающийся  получит возможность научиться: -соотносить исполнение музыки с собственным жизненными впечатлениями и осуществлять свой исполнительский замысел, предлагая исполнительский план песни и т. ИКТ; -владеть первоначальными навыками самоорганизации и самооценки культурного досуга.

Основные закономерности музыкального искусства- слушать музыкальное произведение, выделять в нем выразительные и изобразительные интонации, различать произведения разных жанров; -наблюдать за развитием музыкальных образов, тем, интонаций, воспринимать различие в формах построения музыки; -участвовать в коллективном воплощении музыкальных образов, выражая свое мнение в общении со сверстниками; -узнавать черты музыкальной речи отдельных композиторов; применять полученные знания в исполнительской деятельности; -узнавать народные мелодии в творчестве композиторов; звучание музыкальных инструментов и певческих голосов. Обучающийся получит возможность научиться: -проявлять творческую инициативу в реализации собственных замыслов в процессе пения, игры на детских элементарных музыкальных инструментах под музыку; -импровизировать мелодии на отдельные фразы  и законченные фрагменты стихотворного текста в характере песни, танца и марша; -пользоваться записью, принятой в относительной и абсолютной сольминизации; -находить  в музыкальном тексте особенности формы, изложения; -различать звучание музыкальных инструментов(включая тембр арфы, виолончели, челесты). Журнал Инструктажей По Безопасности Дорожного Движения Скачать Бесплатно. Обучающийся получит возможность овладеть: -представлениями о композиторском (М.

И. Глинка,  П. И. Чайковский,  А. П. Римский- Корсаков, Ф.

Бах , В.- А Моцарт, Э. Григ, Г. В. Свиридов, С. С. Прокофьев, Р. К. Щедрин и др. 3\8, 6\8)- петь темы из отдельных прослушиваемых музыкальных произведений; исполнять песни в одноголосном и двухголосном изложении; -различать мелодию и аккомпанемент, передавать различный ритмический рисунок в исполнении доступных произведений; -сопоставлять музыкальные образы в звучании разных музыкальных инструментов; -различать язык музыки разных стран мира. Обучающийся получит возможность научиться: -сравнивать звучание одного и того же произведения в разном исполнении; -узнавать пройденные музыкальные произведения и их авторов; -приводить примеры известных музыкальных жанров, форм; -собирать музыкальные коллекции, принимать участие в проведении культурных мероприятий в классе, представлять результаты проектной деятельности.

Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: -эмоциональная отзывчивость на музыкальные произведения различного образного содержания; -позиция слушателя и исполнителя музыкальных произведений, первоначальные навыки оценки и самооценки музыкально- творческой деятельности; -образ Родины, представление о ее богатой истории, героях – защитниках, о культурном наследии России; -устойчивое положительное отношение к урокам музыки; интерес к музыкальным занятиям во внеурочной деятельности, понимание значения музыки в собственной жизни; -основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными музыкальными произведениями разных эпох, жанров, стилей; - эмпатия как понимание чувств  других людей и сопереживание им; -представление о музыке и музыкальных занятиях как факторе, позитивно влияющем на здоровье, первоначальные представления о досуге. Обучающийся получит возможность для формирования: -познавательного интереса к музыкальным занятиям, позиции активного слушателя и исполнителя музыкальных произведений; -нравственных чувств (любовь к Родине, интерес к музыкальной культуре других народов); -нравственно- эстетических чувств, понимания  и сочувствия к переживаниям персонажей музыкальных произведений; -понимания связи между нравственным содержанием музыкального произведения и эстетическими идеалами композитора; -представления о музыкальных занятиях как способе эмоциональной разгрузки.

Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: -принимать и сохранять учебную, в т. Обучающийся получит возможность научиться: -выражать свое мнение о музыке, используя разные средства  коммуникации (в т. В соответствии с  Базисным учебным планом в  3 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 3. Учебно- тематический план !

Наша слава- русская держава. Кантата «Александр Невский». Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.

В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер. О России петь – что стремиться в храм». Радуйся Мария! Богородице Дево, радуйся! Древнейшая песнь материнства.

Святые земли Русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир. Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»4. Настрою гусли на старинный лад.

Былина о Садко и Морском царе. Певцы русской старины. Обобщающий урок. 1. Опера «Руслан и Людмила». Опера «Орфей и Эвридика» Увертюра. Фарлаф. 1. 20. Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы.

Океан – море синее». Балет «Спящая красавица». В современных ритмах (мюзикл).

Музыкальное состязание (концерт). Музыкальные инструменты (флейта , скрипка). Героическая». Призыв к мужеству. Вторая часть, финал. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье. Острый ритм – джаза звуки. Певцы родной природы.

Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовет. Содержание  программы  предмета «Музыка» 3 класс.«Россия - Родина моя» - 5 ч. Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека. Обобщенное представление об основных образно- эмоциональных сферах музыки и многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности.

Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл. Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России.

Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, обряды. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о родине. Духовная музыка в творчестве композиторов. Музыка в жизни человека.